七年级数学教案（七年级数学教案教学反思）

发布时间：2026-01-04 12:02:10

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1、另外，根据七年级学生的年龄特征，他们都具有好动、好胜、好强的心理特点，现在在我所任教的班级中，学生已初步形成了动手操作，自主探索和合作交流的良好学风，学生之间互相提问的生生互动的氛围已逐步形成。

2、③通过判断一个单项式的系数、次数，培养学生理解运用新知识的能力，已达到本节课的教学目的。作业布置：课本p59：1，2。

3、第7课时数学活动第8课时复习课七年级上册数学《整式的加减》教案精选范文五三维目标。（一）知识与技能。能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简。（二）过程与方法。

教学目标知识与技能：- 掌握单项式、多项式、整式的概念。- 学会判断一个代数式是否为整式。- 理解整式的次数和项数的概念，并能准确计算。过程与方法：- 通过观察、比较、归纳等方法，探索整式的性质。- 培养学生的逻辑推理能力和抽象思维能力。

初一数学教案《整式》篇1 教学目标和要求：理解单项式及单项式系数、次数的概念。会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。

在整堂课的教学活动中充分体现学生的主体性，向学生提供充分参与数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，培养学生动手、动口、动脑的能力和学生的合作交流能力。

北师大版数学初一上册教案：整式教学目标和要求：理解单项式及单项式系数、次数的概念。会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。

教学过程突出了情竟到抽象到概括的主线，教学方法体了特殊到一般，数形结合的数学思想方法。注意从学生的知识经验出发，充分发挥学生的主体意识，让学生主动参与学习活，并引导学生在课堂上感悟知识的生成，发展与变化，培养学生自主探索的学习方法。

初中数学优秀有理数的大小比较教案背景知识《有理数的大小比较》选自浙江版《义务教育课程标准实验教科书数学七年级（上册）》第一章《从自然数到有理数》的第5节，有理数大小比较的提出是从学生生活熟悉的情境入手，借助于气温的高低及数轴，得出有理数的大小比较方法。

导入：通过创设问题情境，激发学生学习有理数的减法的积极性和主动性。展开：首先引导学生通过具体实例探索规律，形成有理数减法法则；接着引导学生学习例题，让学生学会熟练运算；紧接着引导学生拓展应用、内化升华；然后进行回顾反思、课堂小结，加深印象。

“有理数的减法”是人教版七年级数学的知识点。教学内容主要有：理解有理数的加减法法则以及减法与加法的转换关系；会用有理数的加减法解决生活中的实际问题；有理数的加减混合运算。教学重难点：重点：（1）有理数的加法法则和减法法则；（2）有理数加法的运算律。

有理数的减法具体如下：减去一个数，等于加这个数的相反数。有理数的减法可以转化为加法来进行。总结为“两变一不变”，即：减法运算变加法运算，减数变成它的相反数，被减数不变。可以表示成：a－b=a+（－b）。

北师大版数学初一上册教案：有理数加减法教学目标知识与技能（1）通过足球赛中的净胜球数，使学生掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算；（2）在有理数加法法则的教学过程中，注意培养学生的运算能力. 数学思考通过观察，比较，归纳等得出有理数加法法则。