长江之歌课文（长江之歌课文原文）

本文目录一览：

• 1、长江之歌几年级学的
• 2、课文《长江之歌》中,有两次出现了同一句,这样写的手法是---,好处是...
• 3、“长江之歌”这篇课文表达了作者对长江的什么情感

长江之歌几年级学的

1、《长江之歌》是小学六年级的一篇课文。课文教材《长江之歌》，它是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》的主题歌歌词，曾被收入江苏教育出版社版六年级语文下册、北京师范大学出版社版六年级语文上册等多本教材当中。

2、《长江之歌》已被收入小学冀教版语文六年级第一学期第一课（2009年修订本），北师大版第11册第三单元第一课，现在小学冀教版第11册的第一课也有了这篇课文——即将毕业的小学生们，都会学习这一篇课文，领略长江的迷人风采。江苏教育出版社对《长江之歌》进行了修改，使文体更简洁。

3、长江不仅流域广大而且沿江两岸风光秀丽，曾经有一部记录片《话说长江》展现了长江的秀丽风光。当这部纪录片一播映，收视率极高。很多人都被长江宏伟的气势所震撼，其中，有一位青年，名叫胡宏伟，当时在收看的时候，即兴写下了该片的主题歌曲《长江之歌》板书：之歌。

课文《长江之歌》中,有两次出现了同一句,这样写的手法是---,好处是...

这种写法叫做反复，这样的作用是表达作者对长江的依恋和赞美之情。反复的好处：反复具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感的修辞效果。因此，它被运用于各种文体中。在说理文章中能够加强论点；在记叙文中，能够分清条理；在文艺作品种，特别是诗歌中运用反复，能够表现强烈深挚的思想感情起到强调主题、增强旋律美的作用。

“我们赞美长江， ； ，你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫 反复 ，这样写的好处是 强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感 。

赞美长江宏大的的诗句：你用磅礴的力量，推动新的时代。这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两个部分：第一部分（第1节）：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。第二部分（第2节）：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。

这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫 反复 ，这样写的好处是 强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感 。《长江之歌》文中的你指 长江 ，文章采用第 二 人称来写的，这样写的好处是：让人读起来更亲切，更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。

“长江之歌”这篇课文表达了作者对长江的什么情感

1、“长江之歌”这篇课文表达了作者对长江的热爱、赞颂与依恋之情。《长江之歌》是一首抒情诗歌，它讴歌了中华民族的母亲河——长江，抒发了中华儿女对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。

2、《长江之歌》这篇短文中，诗人表达的是对长江的赞美与依恋之情。具体可以从以下几个方面来理解：赞美之情：诗人以饱满的热情赞美长江的源远流长、宏伟博大与多姿多彩，展现了长江的自然之美。诗人还赞美了长江的古老悠久、气势磅礴与力量无穷，这些特质使得长江成为一条令人敬畏与向往的伟大河流。

3、《长江之歌》表达了作者对长江的无限热爱、崇拜与敬畏之情，同时也传达了中国人民热爱祖国的深厚情感。对长江的热爱与崇拜：作者通过诗歌赞颂了长江的宏伟与壮丽，抒发了自己对这条伟大河流的无限热爱与崇拜。长江作为中国的第一长河，其源远流长、气势磅礴的特点在诗歌中得到了充分的展现。

4、《长江之歌》表达了作者对长江的无限热爱与崇拜，以及对祖国的深厚情感。具体来说：对长江的热爱与崇拜：作者通过激昂的旋律和气势磅礴的歌词，赞颂了长江的宏伟与壮丽，抒发了自己对这条大河的无限热爱与崇拜之情。